Conjuntos Numéricos Vestibular, - Matemática
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1- Naturais (IN)
N = {0,1,2,3,4,5...}
Convém destacar um subconjunto: N* = N - {0} = {1,2,3,4,5...}
É importante lembrar que sempre é possível efetuar a adição e a multiplicação, isto é, a soma e o produto de dois números naturais sempre terá como resultado um número natural, já a subtração entre dois números naturais nem sempre é um número natural, como por exemplo 2 ? 5, não pertence aos N, temos então o surgimento do conjunto dos números inteiros.
2- Inteiros (Z)
Z = {...-3,-2,-1,0,1,2,3...}
No conjunto dos inteiros destacamos os seguintes subconjuntos:
Z* = Z - {0} = {...-3,-2,-1,1,2,3...}
Z+ = {0,1,2,3,4...} (inteiros não negativos)
Z - = {0,-1,-2,-3,-4...} (inteiros não positivos)
Z*+ = {1,2,3,4...} (inteiros positivos)
Z*- = {-1,-2,-3,-4...} (inteiros não negativos)
Neste conjunto sempre é possível efetuar a adição, a multiplicação e a subtração entre números inteiros, isto é, sempre estas operações resultam em um número inteiro. Já a divisão nem sempre resulta em um número inteiro, como por exemplo, 7 : 2 ,não pertence aos inteiros surgindo assim o conjunto dos racionais.
3-Racionais (Q)
Q = {x tal que x = a/b (a sobre b) onde aÎ (pertence) Z a b E Z* (Z menos o zero)}.
O conjunto dos números racionais Q é a união do conjunto dos números naturais (N), inteiros (Z) e as frações positivas e negativas, como por exemplo:
Q = -5 ; - 4/3 ; - 1; 0; 0,25 ; 1/2 ; 3/4 ; 1; 6/5 ; 2
Obs: Um número racional pode aparecer em forma de dízima periódica, isto é, um numeral decimal, com a parte decimal formada por infinitos algarismos que se repetem periodicamente, como por exemplo: 4,5555 (período 5) , 10,878787 (período 87) e 9,8545454... (período 54, parte não periódica 8)
Exemplo: transformar em frações irredutíveis os números:
a) 0,1111....
x=0,111...
10x=1,111...
daí,
10x-x=1
x=1/9
portanto, 0,111...=1/9
b) 2,1343434...
x=2,1343434...
10x=21,3434...
1000x=2134,3434....
daí,
1000x-10x=2113
x=2113/990
portanto, 2,1343434...=2113/990
4-Irracionais (I) ? É todo número decimal não-exato e não periódico, bem como toda raiz não-exata.
- raiz quadrada de dois = 1,414...;
- raiz quadrada de três = 1,73...;
- dízimas não periódicas;
5-Reais (IR)

Referências Bibliográficas:
Comunidade Fichário OnlineLinks Relacionados:
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Comentários
Por favor me mande a resolução passo a passo desse exercicio
1.(UFMG) Em uma pesquisa de
por Bubinha - 01/08/2009 - 12:39
1.(UFMG) Em uma pesquisa de opinião, foram obtidos estes dados:
• 40 % dos entrevistados lêem o jornal A.
• 55 % dos entrevistados lêem o jornal B.
• 35% dos entrevistados lêem o jornal C.
• 12% dos entrevistados lêem os jornais A e B.
• 15% dos entrevistados lêem os jornais A e C.
• 19% dos entrevistados lêem os jornais B e C.
• 7% dos entrevistados lêem os três jornais.
• 135 pessoas entrevistadas não lêem nenhum dos três jornais.
Considerando-se esses dados, é correto afirmar que o número total de entrevistados foi:
a) 1250 b) 1200 c) 1350 d) 1500
Resposta
Tamara, resolva assim:
--> Primeiro vamos calcular a porcentagem exata de quem lê:
---- * Leem os 3
---- * Apenas A e B
---- * Apenas A e C
---- * Apenas B e C
---- * Apenas A
---- * Apenas B
---- * Apenas C
** Quem lê os 3, são 7%
** Apenas A e B:
Se 12% leem A e B, mas como 7% leem os 3. Esses 12%, enblobam os 7%. Portanto Apenas 5% leem apenas A e B;
** Apenas A e C:
Se 15% leem A e C, mas como 7% leem os 3. Esses 15%, enblobam os 7%. Portanto Apenas 8% leem apenas A e C;
** Apenas B e C:
Se 19% leem B e C, mas como 7% leem os 3. Esses 19%, enblobam os 7%. Portanto Apenas 12% leem apenas B e C;
** Apenas A
Se 40% leem A, mas como 7% leem os 3, 5% leem A e B e 8% leem A e C. Portanto Apenas 40% - 7% - 5% - 8% = 20% leem apenas A.
** Apenas B
Se 55% leem B, mas como 7% leem os 3, 5% leem A e B e 12% leem B e C. Portanto Apenas 55% - 7% - 5% - 12% = 31% leem apenas B.
** Apenas C
Se 35% leem C, mas como 7% leem os 3, 8% leem A e C e 12% leem B e C. Portanto Apenas 35% - 7% - 8% - 12% = 8% leem apenas B.
Somando todas essas porcentagens, teremos a porcentagem de quem realmente lê algum jornal. Logo
7% + 5% + 8% + 12% + 20% + 31% + 8% = 91% dos entrevistados realmente leem.
Logo 9% não leem nada.
Mas
9% - 135
100% - X
Fazendo uma regra de tres, temos
9.X = 135.100
X = 13500/9
X = 1500 entrevistados...
Espero ter ajudado.
1.(UFMG) Em uma pesquisa de
1.(UFMG) Em uma pesquisa de opinião, foram obtidos estes dados:
• 40 % dos entrevistados lêem o jornal A.
• 55 % dos entrevistados lêem o jornal B.
• 35% dos entrevistados lêem o jornal C.
• 12% dos entrevistados lêem os jornais A e B.
• 15% dos entrevistados lêem os jornais A e C.
• 19% dos entrevistados lêem os jornais B e C.
• 7% dos entrevistados lêem os três jornais.
• 135 pessoas entrevistadas não lêem nenhum dos três jornais.
Considerando-se esses dados, é correto afirmar que o número total de entrevistados foi:
a) 1250 b) 1200 c) 1350 d) 1500
Resposta
Resposta 1500
queria estudar Matematica
Sou formado em História, mas queria apreender matematica.Quando chego em casa vou para internet tentar apreender e responder exercicios. Achei este sailt e resolvi me cadastrar para poder ter mais conhecimentos matematicos. Como posso apreender?
Resposta
Olá Tony. Seja Bem-Vindo!
No menu a esquerda, existe a área de textos. onde você encontra o básico das aulas de ensino médio.
Quanto a ordem de estudo, eu aconselharia o seguinte:
- Conjuntos Numéricos
- Conceitos de Álgebra
- Funções
- Trigonometria
- Progressões Aritméticas e Geométricas
- Equações, Inequações
- Logaritmos
- Polinômios
- Geometria Analítica
- Geometria
- Matrizes e Determinantes
- Números Binomiais
- Análise Combinatória
- Probabilidade
- Matrizes e Determinantes
- Sistemas Lineares
- Binômio de Newton
- Elipse, hipérbole e parábolas
- Números Complexos
Se você não encontrar algum assunto, por favor me diga. Que irei disponibilizar!
Com esse conteúdo você fica por dentro da maioria dos assuntos de matemática do ensino médio.
Espero ter ajudado.
Qualquer dúvida no conteúdo é só perguntar.
Meu msn é dvalexandrino@hotmail.com
Perfeita explicação.
Esta forma d calcular a fração da dízima é a melhor, NOTA 10
Eu Gostei Muito Desse Sait
Esse Saite É Muito Bacana A Pessoa Pega Muitas Informações Nele Porisso Do Nota 10 Nesse Saite Blz Vlwww
**-
'Seria ótimo se tivesse exercicios sobre conjuntos numericos para quem estivesse intereçado.....
:/
Correção
Z*- = {-1,-2,-3,-4...} (inteiros negativos)
Comentario
Esse subconjunto dos Inteiros (Z), seira: Z*- = {-1,-2,-3,-4...} (inteiros não positivo) e não como está postado: Z*- = {-1,-2,-3,-4...} (inteiros não negativos)
Correção
Está errado na parte onde tem:
Z*- = {-1,-2,-3,-4...} (inteiros não negativos), pois tudo q nao é negativo, nao é negativo (obvio), logo se Z*- = {-1,-2,-3,-4...} é o conjunto dos números negativos ele nao pode ser nao negativo e sim nao positivo!!
Observação
Ali no desenho a bolinha que engloba os Z é o Q...
(\"não me diga!\")
Observação
existe uma fraçao que de como quociente um decimal nao exato e nao periodico??
Comentario
A observação do usuário sdp235 está errada.
O exemplo é em fração, mas saiu errado.
Desculpe... não consegui digitar da maneira certa.
Correção
Os conjuntos referentes aos números não-negativos e negativos, foram organizados de modo incorreto.
Devemos escrever, respectivamente, Z_ = {...,-4,-3,-2,-1,0} e Z*_ = {...,-4,-3,-2,-1}.
Os conjuntos numéricos devem ser organizados na ordem crescente de seus elementos.
Comentario
excelente esta explicação a respeito de conjuntos, não vai ficar nenhuma dúvidas para os alunos.
Comentario
meu caro o ex que vc deu ficou uma pequena duvida apesar de muito esclarecedor de onde surgiu o n°2113 muito obrigado, conseguitira minha duvidas com sua esplicação obrigado
Comentario
Essa matéria está ótima.
Bem explicada, e com exemplos e desenhos explicativos também ótimos!
Adorei!
Comentario
Comentario
estou queredo aulas de 5a8 seri do ensino fundamental..
Comentario
Preciso em conjuntos númericos também: representação, ordenação, operações e problemas.
Comentario
--'
Comentario
Gostei da matéria, mas acho que deixou a desejar em mais explicações claras, espero que essa seja uma crítica construtiva aos olhos dos responsáveis, abraços!!!
Comentario
A matéria é boa, me ajudou bastante, só acho que ficou a desejar um pouco, por causa de alguns erros e confussões.
Mas espero que melhore!!!
Correção
Comentario
ola galera,o coteudo que ensinaram e muito interesante e foi aqui muito bem esplicada .bay!!!!
Comentario
oi!ha raizes que nao sao exatas ex:18 nao e uma raiz exatas.16>18>25 ok
Comentario
Gostei da explicação, achava que deveria ter bastante exercícios. Acho que na minha opinião devia ter assuntos de 5ª a 8ª séries, onde as pessoas tem mais dúvidas.
Regina Célia Santana
09/08/08
Comentario
Os conjuntos númericos, são muito importante, principalmente em nosso cotidiano, pois existem contas que nao se realizariam com apenas o conjunto dos números naturais.
Comentario
adorei essas informações, me ajudaram muito, achei muito bem explicado...
Comentario
Muito boa a explicação, gostei bastante.
Comentario
Achei muito boa essa explicação, consegui lembrar o tempo de escola, e pretendo continuar os estudos com essa ajuda do Fichario online..